A.促進幼兒全面發(fā)展,可以基本運用英語聽說讀
B.培養(yǎng)幼兒對英語和英語學習的興趣,可以基本運用英語聽說讀寫
C.促進幼兒全面發(fā)展,培養(yǎng)幼兒對英語和英語學習的興趣
D.培養(yǎng)幼兒對英語和英語學習的興趣,喜歡學習和運用英語
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A.具體、練習、直接
B.抽象、練習、直接
C.具體、含蓄、直接
D.具體、練習、含蓄
A.談話活動
B.講述活動
C.欣賞文學作品
D.早期閱讀
A.傾聽能力
B.表達能力
C.閱讀能力
D.書寫能力
A.看圖講述、實物講述和動作講述
B.敘事性講述、描述性講述和說明性講述
C.敘事性講述、描述性講述和議論性講述
D.看圖講述、實物講述和情景表演講述
A.掌握書寫的技法
B.增加識字的數(shù)量
C.學會文字記錄
D.“接近”書面語言的意義
最新試題
作為一名幼兒教師,我們應該準確把握、深入了解總目標的主旨,將語言教育的()落實在精心設計和認真組織各種類型的學前兒童語言教育活動中。
實施專門的語言教育活動要注意的問題包括()
從()來看,談話活動注重幼兒運用語言與他人進行交流,而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
()活動以促進幼兒語言表述行為的發(fā)展為主,幫助幼兒逐步獲得獨立構(gòu)思和表述的語言經(jīng)驗。
幼兒園的講述活動,一般有一定的()。
整合的語言教育觀包括哪些方面的整合?()
幼兒語言教育目標制定的依據(jù)()
我們倡導從幼兒的角度來表述目標。
語言的基本*單位——(),代表著一定物體、事件或物體關系的概念。
兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗?()