A.傾聽能力
B.表達(dá)能力
C.閱讀能力
D.書寫能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.看圖講述、實(shí)物講述和動(dòng)作講述
B.敘事性講述、描述性講述和說明性講述
C.敘事性講述、描述性講述和議論性講述
D.看圖講述、實(shí)物講述和情景表演講述
A.掌握書寫的技法
B.增加識字的數(shù)量
C.學(xué)會文字記錄
D.“接近”書面語言的意義
A.活動(dòng)的性質(zhì)
B.游戲的性質(zhì)
C.活動(dòng)與游戲雙重的性質(zhì)
D.游戲?yàn)橹?，活?dòng)為輔的性質(zhì)
A.無計(jì)劃性
B.隨機(jī)性
C.自發(fā)性
D.目的性
A.等同于學(xué)前兒童語言發(fā)展?fàn)顩r的評估
B.主要評價(jià)兒童對某些語音、詞匯或句子的掌握情況
C.注意兒童在教師引導(dǎo)下的語言學(xué)習(xí)行為變化的過程和結(jié)果
D.關(guān)注教師的語言活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織
最新試題
從（）來看，談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
下面哪種活動(dòng)不屬于專門的幼兒語言教育活動(dòng)？（）
作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨，將語言教育的（）落實(shí)在精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)中。
在詩歌和散文詩仿編活動(dòng)中，可考慮對原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動(dòng)，也可以根據(jù)幼兒的知識僅向幼兒提供一個(gè)開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個(gè)年齡段的要求（）。
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。
（）是指在制定語言教育活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該包括認(rèn)識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
幼兒園的講述活動(dòng)，一般有一定的（）。
3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）
學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)中，文學(xué)作品包括（）等體裁。