A.談話活動
B.講述活動
C.欣賞文學(xué)作品
D.早期閱讀
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A.傾聽能力
B.表達(dá)能力
C.閱讀能力
D.書寫能力
A.看圖講述、實物講述和動作講述
B.敘事性講述、描述性講述和說明性講述
C.敘事性講述、描述性講述和議論性講述
D.看圖講述、實物講述和情景表演講述
A.掌握書寫的技法
B.增加識字的數(shù)量
C.學(xué)會文字記錄
D.“接近”書面語言的意義
A.活動的性質(zhì)
B.游戲的性質(zhì)
C.活動與游戲雙重的性質(zhì)
D.游戲為主，活動為輔的性質(zhì)
A.無計劃性
B.隨機性
C.自發(fā)性
D.目的性
最新試題
依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和語言活動的目標(biāo)進行評價，這屬于評價的（）。
兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗？（）
學(xué)前兒童語言教育的意義有哪些？（）
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動中的環(huán)節(jié)？（）
4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。
在詩歌和散文詩仿編活動中，可考慮對原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進行部分變動，也可以根據(jù)幼兒的知識僅向幼兒提供一個開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個年齡段的要求（）。
具有表演游戲和角色游戲雙重特點的是（）。
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標(biāo)。
幼兒園的講述活動，一般有一定的（）。
在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。