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A.早戀
B.三角戀
C.單戀
D.失戀
E.苦戀
A.健康和安全問(wèn)題
B.教育問(wèn)題
C.就業(yè)問(wèn)題
D.人際交往問(wèn)題
E.娛樂(lè)和休閑問(wèn)題
A.分裂型人格障礙
B.沖動(dòng)型人格障礙
C.邊緣型人格障礙
D.戲劇化型人格障礙
最新試題
青少年社會(huì)工作研究在理論層次上,是關(guān)于()研究。
社區(qū)司法矯正為在社區(qū)中接受緩刑、假釋、保釋、嚴(yán)密保釋監(jiān)控、社區(qū)服務(wù)和家庭監(jiān)禁的罪犯提供監(jiān)控和服務(wù)。
青少年社會(huì)工作評(píng)估目標(biāo)有促進(jìn)社會(huì)服務(wù)和發(fā)展青少年社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)。
內(nèi)攻擊性行為是一種自我否定的傾向,表現(xiàn)為自責(zé)、自卑的情緒和自殘、自虐甚至自殺等行為。
青少年社會(huì)工作是一種全面而廣泛的社會(huì)工作,既有補(bǔ)救性的工作,又有預(yù)防性的工作。
嫉妒心理所建立的基礎(chǔ)是在一種公平競(jìng)爭(zhēng)的前提下,通過(guò)均等的機(jī)會(huì),以一種發(fā)展的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的能力,旨在不斷提高自己的潛能,這種好勝心理常常能夠達(dá)到“雙贏(yíng)”的境界。
青少年的快樂(lè)常常以一種爆發(fā)式的形式表現(xiàn)出來(lái)。
青少年社會(huì)工作評(píng)估基本要素有評(píng)估主體、評(píng)估客體、()、評(píng)估方法。
社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)可分為三個(gè)層次:社區(qū)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、親密伴侶。
探索性青少年社會(huì)工作研究的目的包括()。