單項選擇題能力的二因素理論的提出者是（）。
A.斯皮爾曼
B.塞斯頓
C.吉爾福特
D.卡特爾
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1.單項選擇題提出掌握學(xué)習(xí)概念的是（）。
A.凱勒
B.斯金納
C.布魯納
D.布盧姆
2.單項選擇題有的學(xué)生操作能力強，有的學(xué)生社交能力強，還有的學(xué)生模仿能力強，這種能力差異屬于（）。
A.表現(xiàn)早晚差異
B.類型差異
C.水平差異
D.性別差異
3.單項選擇題提出智力三元理論的心理學(xué)家是（）。
A.加德納
B.斯滕伯格
C.卡特爾
D.吉爾福特
4.單項選擇題在加德納的多元智力理論中，準確知覺到視覺世界的的能力是（）。
A.語言智力
B.空間智力
C.自知自省智力
D.邏輯數(shù)學(xué)智力
5.單項選擇題按照加德納的多元智力理論，教師、推銷員、公關(guān)人員等較為突出的智力是（）。
A.交往交流智力
B.空間智力
C.自知自省智力
D.邏輯數(shù)學(xué)智力
最新試題
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點？（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
在學(xué)習(xí)動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己。”這主要體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責(zé)任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
題型：單項選擇題