單項選擇題智力可以分解為多種因素，您認為是智力核心因素的是（）
A.觀察力
B.想象力
C.判斷力
D.思維力
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1.單項選擇題下列因素屬于教師內部的歸因的是（）
A.課程標準
B.學習材料
C.學習方法
D.學習能力
2.單項選擇題教師專業(yè)化發(fā)展的核心問題是教師職業(yè)（）
A.標準化
B.科學化
C.制度化
D.專業(yè)化
3.單項選擇題強調心理作為一個整體，一種組織的意義，認為整體大于部分之和部分先與整體而存在，并且制約著部分的性質和意義是（）觀點。
A.構造心理學
B.格式塔心理學
C.認識心理學
D.行為主義心理學
4.單項選擇題現在我們所說的高等教育，一般是起源于（）的高等教育體系。
A.德國洪堡大學
B.美國哈佛大學
C.歐洲中世紀大學
D.中國齊魯大學
5.單項選擇題由（）主編的《高等教育學》專著的出版，標志著我國高等教育學學科體系的確立。
A.蔡元培
B.陶行知
C.顧明遠
D.潘懋元
最新試題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內驅力最為突出？（）
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現象是（）
題型：單項選擇題
根據皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
題型：單項選擇題
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現了（）
題型：單項選擇題
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現了大學生人際關系的什么特點？（）
題型：單項選擇題