從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。

皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）

教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）

當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。

張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據此，他的心理障礙應該屬于（）

高校教師的職業(yè)角色不包括（）

大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）

心理咨詢的（）是指咨詢人員應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。

教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計，即（）

適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）