科學(xué)精神的內(nèi)涵包括（）。

規(guī)律性知識(shí)的教學(xué)的中心目標(biāo)是（）。

關(guān)于如何在教學(xué)中實(shí)驗(yàn)探究式科學(xué)教育的目標(biāo)，下列表述正確的有（）。

“理解”是認(rèn)知過程的一個(gè)維度，具體包括（）。

下列各項(xiàng)中，屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的有（）。

“現(xiàn)象——選擇方法——實(shí)驗(yàn)——掌握方法——解決問題”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，屬于（）。

在“猜想和假設(shè)”要素的學(xué)習(xí)中，其學(xué)習(xí)目標(biāo)正確的是（）。

科學(xué)課堂教學(xué)中，教師的角色定位應(yīng)該包括（）。

建構(gòu)科學(xué)概念的形式包括（）。

被認(rèn)為指導(dǎo)我國正在推進(jìn)的課程改革的教育理論是（）。