下列關(guān)于科學(xué)的本質(zhì)，正確的有（）。

關(guān)于“前概念”的描述，錯誤的一項(xiàng)是（）。

在探究教學(xué)中，教師和學(xué)生互動的目的包括（）。

關(guān)于一般的認(rèn)知知識和自我認(rèn)知的知識，叫做（）。

下列屬于引導(dǎo)型探究特點(diǎn)的有（）。

不屬于科學(xué)研究原則的一項(xiàng)是（）。

從評價的功能上看，大體上屬于形成性評價的范疇的評價形式有（）。

規(guī)律性知識的教學(xué)的中心目標(biāo)是（）。

在“猜想和假設(shè)”要素的學(xué)習(xí)中，其學(xué)習(xí)目標(biāo)正確的是（）。

關(guān)于“設(shè)計實(shí)驗(yàn)”要素的學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)目標(biāo)錯誤的是（）。