A.先入為主的想法
B.長(zhǎng)輩錯(cuò)誤的傳授
C.對(duì)事實(shí)的分析理解
D.偽科學(xué)的觀點(diǎn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.爬梯子式
B.拼圖式
C.講解式
D.螺旋訓(xùn)練式
A.怎樣讓紙飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)
B.怎樣讓紙陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間更長(zhǎng)
C.怎樣能讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)
D.為什么騎自行車時(shí)不會(huì)倒下來(lái)
A.過(guò)程性評(píng)價(jià)
B.課堂觀察評(píng)價(jià)
C.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)
D.檔案袋評(píng)價(jià)
A.討論的引導(dǎo)者
B.活動(dòng)的指導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者
C.探究的主要執(zhí)行者
D.活動(dòng)的推動(dòng)者
A.事實(shí)性知識(shí)
B.概念性知識(shí)
C.程序性知識(shí)
D.規(guī)律性知識(shí)
最新試題
關(guān)于“果實(shí)的結(jié)構(gòu)”，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。
規(guī)律性知識(shí)的教學(xué)的中心目標(biāo)是（）。
布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識(shí)。下列各項(xiàng)中正確的有（）。
“記憶”是認(rèn)知過(guò)程的一個(gè)維度，具體包括（）。
前概念的形成原因包括（）。
“理解”是認(rèn)知過(guò)程的一個(gè)維度，具體包括（）。
被認(rèn)為指導(dǎo)我國(guó)正在推進(jìn)的課程改革的教育理論是（）。
關(guān)于一般的認(rèn)知知識(shí)和自我認(rèn)知的知識(shí)，叫做（）。
在探究教學(xué)中，教師和學(xué)生互動(dòng)的目的包括（）。
下列屬于引導(dǎo)型探究特點(diǎn)的有（）。