A.社會生產(chǎn)力的反映
B.社會意識對社會存在的反映
C.社會環(huán)境的反映
D.社會矛盾的反映
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A.教師職業(yè)良心
B.教師職業(yè)榮譽(yù)
C.教師職業(yè)義務(wù)
D.教師職業(yè)公正
A.人本主義
B.人文主義
C.以人為本
D.革命的人道主義
A.道德觀點(diǎn)
B.道德行為
C.道德良知
D.道德原則
A.矛盾的
B.毫無關(guān)聯(lián)的
C.有利益沖突的
D.志同道合的
A.低級中等教育
B.低級高等教育
C.高級低等教育
D.高級中等教育
最新試題
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
開展（）活動，首先要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，按照評價標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)實(shí)擺事實(shí)，講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價值觀。（）
用好師德評價結(jié)果，樹立師德楷模，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評價的初衷。（）
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。