莊子強(qiáng)調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。

身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。

熱愛(ài)祖國(guó)是教師對(duì)（）的崇高情感。

廉潔從教要求教師樹(shù)立科學(xué)人生觀和價(jià)值觀。（）

充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）

教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。

既然師德評(píng)價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。（）

在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，作為技工院校的教師，沒(méi)有哪個(gè)群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）

教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）

陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實(shí)踐精神、民主精神。