A.為加強和改進師德工作提供制度保障
B.為加強和改進師德工作提供新的工作途徑
C.為加強和改進師德工作提供有效的工作機制
D.有利于處理好教學(xué)與科研的關(guān)系
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A.以“學(xué)生為本”和以“教師為本”的關(guān)系
B.德育與智育的關(guān)系
C.物質(zhì)文明與精神文明的關(guān)系
D.教學(xué)與科研的關(guān)系
A.組織教職工學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范
B.組織教職工學(xué)習(xí)職業(yè)行為規(guī)范
C.學(xué)習(xí)教師禮儀
D.開展向先進模范學(xué)習(xí)的活動
A.統(tǒng)一的
B.矛盾的
C.排斥的
D.轉(zhuǎn)化的
A.發(fā)展
B.創(chuàng)新
C.繼承
D.超越
A.個性
B.性格
C.人格
D.氣質(zhì)
最新試題
陶行知認為教師應(yīng)該具有的精神包括()、實踐精神、民主精神。
身正為范,教師應(yīng)做工匠精神的()。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵、嚴(yán)格師德懲處等。
促進師德交流與合作的有效途徑包括()。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。
用好師德評價結(jié)果,樹立師德楷模,加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的,這也是發(fā)展性師德評價的初衷。()
盡管學(xué)生都是不同的個體,在教育教學(xué)中,教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色,多角度處理問題。()
選擇科學(xué)的()是實踐師德考核體系的有效途徑。
教師職業(yè)道德主要由()、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽六個要素構(gòu)成。
英國哲學(xué)家()在《教育漫話》中對教師提出了嚴(yán)格要求,認為“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行,持重、明達、和善的人,必須具有淵博的知識。