A.建立、完善高校評(píng)估質(zhì)量監(jiān)控和保障體系
B.調(diào)動(dòng)多方積極性，促進(jìn)評(píng)估主體的多元化
C.注重指標(biāo)體系的普遍性和特殊性，突出高校辦學(xué)特色
D.改革評(píng)估方法，調(diào)動(dòng)被評(píng)對(duì)象參與評(píng)估的積極性
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A.確保教學(xué)目的與教學(xué)目標(biāo)相一致
B.建立正常的教學(xué)秩序
C.調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性
D.建立科學(xué)的教學(xué)工作體系
A.較好地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能
B.具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力
C.在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上作出創(chuàng)造性的成果
D.在本門學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)
A.初中應(yīng)屆畢業(yè)生
B.高中應(yīng)屆畢業(yè)生
C.在職工人
D.大學(xué)生
A.人文知識(shí)教育
B.人文思維教育
C.人文方法教育
D.人文精神教育
A.滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要
B.滿足社會(huì)發(fā)展需要
C.追求教育民主
D.追求教育平等
最新試題
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在（）
我國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有（）
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類型有（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括（）