多項(xiàng)選擇題1984年，伴隨著以“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主，市場調(diào)節(jié)為輔”的經(jīng)濟(jì)體制改革的推進(jìn)，我國形成了高等學(xué)校招生制度的以國家任務(wù)為主，以招收（）為輔的招生形式和錄取辦法。

A.委培生
B.自費(fèi)生
C.定向生
D.保送生


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1.多項(xiàng)選擇題二戰(zhàn)后，教育平等日益成為各國推行民主政治時(shí)所要考慮的重要內(nèi)容，主要表現(xiàn)為（）。

A.就學(xué)權(quán)利平等
B.教育條件平等
C.教育過程平等
D.教育結(jié)果平等

2.多項(xiàng)選擇題通才教育與專才教育，不僅是一種價(jià)值層面的教育理念，更是一種實(shí)實(shí)在在的（）。

A.培養(yǎng)目標(biāo)
B.培養(yǎng)模式
C.教學(xué)準(zhǔn)則
D.教育方針

3.多項(xiàng)選擇題關(guān)于通才教育和專才教育的演變歷史，下列判斷正確的是（）。

A.通才教育與專才教育各有不同特點(diǎn)，也有不可取代的獨(dú)特價(jià)值
B.是兩種最基本的高等教育人才培養(yǎng)模式，在社會生產(chǎn)力、科學(xué)技術(shù)以及社會政治制度等因素的作用下，呈“鐘擺”現(xiàn)象
C.在不同的歷史條件下，通才教育和專業(yè)教育的內(nèi)涵和外延存在著較大的差別
D.二者在不同的歷史時(shí)期和不同的國度里都取得了一定程度的成功，但又有各自的不足

4.多項(xiàng)選擇題人文主義高等教育目的觀追求（）的教育目的。

A.永恒化
B.理想化
C.人性化
D.適應(yīng)化