A.宏觀教育評價
B.中觀教育評價
C.微觀教育評價
D.綜合評價
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A.價值目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)
B.組織機構(gòu)和人員
C.評價方法和技術(shù)
D.評價對象和評價人員的心理調(diào)控
A.具有統(tǒng)一的尺度性
B.具有層次的區(qū)別性
C.考試都是一次性的
D.除考試外仍有補充和輔助手段
A.實驗課
B.考查考試
C.生產(chǎn)實習(xí)
D.社會實踐
A.教育通過分科進行
B.培養(yǎng)的人才短期內(nèi)具有不可替代性
C.教學(xué)內(nèi)容與社會生產(chǎn)和生活緊密聯(lián)系
D.注重學(xué)生實際工作能力的培養(yǎng)
A.促進勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)
B.促進科學(xué)知識的生產(chǎn)和再生產(chǎn)
C.對文化的延續(xù)
D.促進社會的進步
最新試題
高校社會服務(wù)最普遍的形式為()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()
運用參與式教學(xué)法的基本要求是什么()
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價,也稱外部教學(xué)評估,主要包括()
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求()
教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查()
現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較,高等教育學(xué)的學(xué)科特點是()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()