我國高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。

教師教學(xué)工作評價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查（）

高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）

怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）

作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）

高校教學(xué)評價(jià)的主要類型有（）

高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）

高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）

高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）

高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）