A.集體主義原則
B.人道主義原則
C.教書育人原則
D.全面發(fā)展原則
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.服從階段
B.同化階段
C.內(nèi)在階段
D.升華階段
A.學習馬克思主義的道德理論
B.學習現(xiàn)代教育科學理論
C.學習黨和政府的教育方針政策
D.學習優(yōu)秀教師的思想和事跡
A.社會的發(fā)展與進步要求教師進行道德修養(yǎng)
B.是由教育的特點和規(guī)律所決定的
C.為符合一定社會或階級的道德原則
D.道德品質(zhì)的后天形成和可變性的特點
A.核心是對自己公正
B.核心是對學生公正
C.核心是對同事公正
D.核心是對制度公正
A.創(chuàng)建良好的教育環(huán)境
B.提高人生修養(yǎng)
C.提高教育素養(yǎng)
D.做到懲罰公正
最新試題
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
尊崇、熱愛教師崗位,實現(xiàn)自我發(fā)展,教師就要()。
英國哲學家()在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求,認為“教師”應該是個具有高超的德行,持重、明達、和善的人,必須具有淵博的知識。
莊子強調(diào)以()陶冶學生情操。
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。()
陶行知認為教師應該具有的精神包括()、實踐精神、民主精神。
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。()
徐特立具有豐富的教育思想,他站在無產(chǎn)階級立場對()提出了自己的看法。首先,教師應該接受黨的領(lǐng)導,要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務的精神。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng),教師行業(yè)只需要精神激勵,不需要考慮物質(zhì)激勵,這樣可以更好地促進崗位奉獻。()
學高為師,教師要做大國工匠的()。