把你的手放在嬰兒的手掌中，嬰兒會抓握，這些最初本能行為，是兒童建立最初（）的基礎。

學生在觀察，記憶和解決問題時所采用的策略是心智技能。

（）強調教師指導下的以學生為中心的學習，可以充分發(fā)揮學生的主動性，使他們有機會在不同情境中實現(xiàn)知識內化和形成問題解決能力。

殷老師注重將教學內容與學習的社會意義、個人前途等聯(lián)系起來激發(fā)學生的學習動機，這種學習動機類型是（）。

按照奧蘇貝爾對學習動機的劃分，學生上課過程中偷看古龍的小說，這一過程起主導作用的學習動機是（）。

人本主義重視教學的內容，強調新舊知識之間的聯(lián)系。

認知結構遷移理論指出，學生學習新知識時，認知結構（）能促進新知識的學習遷移。

蘇珊適應了北方干燥清冷的氣候，她是進行了學習。

根據(jù)加涅對學習的分類，學生認識花草樹木之間的相同點并將二者歸于“植物”范疇。這種學習是（）。

行為主義心理學理論已被認知主義所超越，因此已經沒有什么價值了。