A.采取現(xiàn)代化教學(xué)手段
B.提高教師政治素質(zhì)
C.提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
D.加強教學(xué)管理工作
E.改善教師生活條件
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A.科研中心
B.教學(xué)為主
C.貫徹教育方針
D.以個別勞動時間為依據(jù)
E.以社會必要勞動時間為依據(jù)
A.培養(yǎng)勞動者
B.提高勞動生產(chǎn)率
C.增加國民收入
D.增加個人收入
E.增加無形收入
A.高于中等教育收益率
B.低于中等教育收益率
C.高于高等教育收益率
D.低于高等教育收益率
E.現(xiàn)中高等教育收益率持平
A.教育投資收益高于物質(zhì)投資的收益率
B.發(fā)展中國家教育投資收益率低于發(fā)達國家
C.教育投資收益率高于銀行的利率
D.教育投資收益率低于銀行的利率
E.初等教育投資收益率高于高等教育投資收益率
A.高于物質(zhì)投資的收益率
B.低于物質(zhì)投資的收益率
C.高于銀行的利率
D.低于銀行的利率
E.與物質(zhì)投資收益率和銀行利率持平
最新試題
簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
簡要回答反事實度量法。
試論教師勞動具有獨立性和自主性。
在我國,普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是()。
簡述如何確定適度的教育規(guī)模。
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)()。
一個人的教育精神成本屬于()。
學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于()。
試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。