A.王保國
B.李保國
C.張保國
D.郭保國
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A.改組
B.改建
C.改造
D.改善
A.杜威
B.盧梭
C.布魯納
D.威廉·洪堡
A.高校教師服務(wù)社會(huì)是高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)職能的體現(xiàn)和派
B.高校教師服務(wù)社會(huì)是自身成長發(fā)展的動(dòng)力源泉
C.高校教師服務(wù)社會(huì)，在滿足社會(huì)需求的同時(shí)，也是自身人生價(jià)值體現(xiàn)
D.高校教師服務(wù)社會(huì)是更好教學(xué)的需要
E.高校教師服務(wù)社會(huì)是國家發(fā)展的必然要求
A.工作后的時(shí)間
B.興趣愛好
C.學(xué)科專業(yè)特長
D.熱情與干勁
A.機(jī)會(huì)
B.動(dòng)力
C.資源
D.需求
最新試題
教科研活動(dòng)是一個(gè)充分展示（），發(fā)揮（）的過程。
從社會(huì)層面關(guān)愛教師心理健康的做法主要有（）
師德培訓(xùn)做到全員參與，全面提高，全員指的是（）
常用的師德評價(jià)方法主要有（）等。
建立教師身心健康管理制度包括（）
教師應(yīng)做到（），方能做好教育工作，贏得社會(huì)尊重。
新時(shí)代，技工院校的教師要具有以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)（）
把師德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是（）
師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動(dòng)力量，促進(jìn)教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強(qiáng)化，將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的（）和（）
發(fā)展性師德評價(jià)是一種（）的師德評價(jià)，體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。