A.直覺行動性
B.直接感知性
C.具體形象性
D.概括水平低
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A.縱向追蹤
B.習(xí)慣化范式
C.三山實驗
D.優(yōu)先注視范式
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.母體
A.遺傳為兒童心理發(fā)展提供潛在的動力設(shè)備及其功能
B.遺傳因素變異或遺傳病,可導(dǎo)致非正常人格或低能兒
C.遺傳因素影響著個體智力、能力的發(fā)展
D.遺傳通過氣質(zhì)類型影響著個體人格的發(fā)展
A.強化
B.替代強化
C.觀察學(xué)習(xí)
D.無嘗試學(xué)習(xí)
A.守恒性
B.相對具體性
C.不可逆性
D.自我中心性
最新試題
喜新厭舊中的厭舊是()
幼兒持續(xù)注意一個知覺對象的時間比較短,這體現(xiàn)了他們()的局限性。
在實踐活動中,為實現(xiàn)某個目標(biāo)、完成某項任務(wù)所進行的想象都屬于有意想象。
班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)中體現(xiàn)的是()
以下哪位學(xué)者提出了“圖式”的概念()
伙伴關(guān)系發(fā)展的階段是()
給我一打健康的嬰兒,在我培養(yǎng)的環(huán)境下,能培養(yǎng)成任何領(lǐng)域的專家又或是乞丐、盜賊,這是哪位學(xué)者提出的()
按照老師的要求畫出十年后媽媽的樣子屬于()
以下哪項不符合研究學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)倫理性原則的要求()
()的幼兒能夠點數(shù)后說出物體總數(shù),具備了數(shù)群概念,能認識第幾和前后順序,能按數(shù)取物,能應(yīng)用實物進行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實物運算。