A.美國(guó)教育家杜威
B.中國(guó)教育家孔子
C.法國(guó)教育家朗格郎
D.英國(guó)教育家洛克
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A.陶行知
B.蔡元培
C.黃炎培
D.梁漱溟
A.針對(duì)兒童的考試
B.在鄉(xiāng)學(xué)里舉行的考試
C.選拔舉人的考試
D.選拔秀才的考試
A.詩經(jīng)、尚書、論語、大學(xué)、周易、道德經(jīng)
B.禮、樂、射、御、書、數(shù)
C.文法、算術(shù)、音樂、體操、幾何、邏輯
D.禮記、周禮、儀禮、春秋、左傳、論語
A.社會(huì)活動(dòng)能力
B.道德認(rèn)識(shí)
C.道德意志
D.自我教育能力
A.教育的結(jié)構(gòu)
B.教育的性質(zhì)
C.教育的內(nèi)容
D.教育的方法
最新試題
對(duì)兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進(jìn)行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進(jìn)而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。
教育學(xué)的研究對(duì)象是（）。
學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的重要目的在于（）。
中國(guó)近代最早設(shè)立于企業(yè)中，旨在培養(yǎng)技術(shù)人才的教育機(jī)構(gòu)是（）。
教育學(xué)的研究任務(wù)在于（）。
簡(jiǎn)述教育研究選題的過程和方法。
按照行為目標(biāo)，教育測(cè)驗(yàn)可分為（）、（）、（）和（）。
“在教學(xué)活動(dòng)開始前，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度做出鑒定，以便采取相應(yīng)措施使教育 順利，有效實(shí)施而進(jìn)行的測(cè)定性評(píng)價(jià)是（）。
“文獻(xiàn)”一詞，最早見于（）。
重在培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣的是（）。