科舉考試中偏重測(cè)試考生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力的考試方式是（）。

“教學(xué)有法，而無(wú)定法”這句話所說(shuō)的明的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是（）。

按照行為目標(biāo)，教育測(cè)驗(yàn)可分為（）、（）、（）和（）。

簡(jiǎn)述教育研究課題的主要來(lái)源。

觀察研究的取樣記錄法分為（）、（）和（）。

簡(jiǎn)述運(yùn)用比較研究法的基本要求。

宋代教育家朱熹的主要著作是（）。

動(dòng)作技能形成的主要階段有4個(gè)：（）、（）、（）、（）。

教育模式特征：（）、（）、（）、（）。

西方理性主義的創(chuàng)始人是（）。