評價的指標和方法簡便、明晰、易于操作和推廣是指音樂教學評價的（）。

不屬于教學反思的目的的是（）。

（）是指評價對象和評價者都要從研究的角度來上課和評課，不能脫離學校整體和教學目標，其過程是一個搜集信息和分析信息的過程。其目的是探索和總結教學的內在規(guī)律，總結有效和先進的教學經驗，并糾正教學中的問題和不足。

形成性評價在音樂教學中具有（）作用。

（）一直以來是教師提高個人業(yè)務水平的一種有效手段。

請對上面這位教師的做法做出評價。

某班分成幾個音樂小組，經常相互探討合作，加深了彼此間的了解。那么教師可運用（）的方式對該生進行評價。

下列選項中，（）體現(xiàn)了學生互相評價。

根據(jù)音樂教學的特點，應把評價融進教學的全過程，將自評、互評和他評有機地結合起來，形成生動活潑的良好評價氛圍，特別對于學生音樂學習的評價，要簡便易行。這就需要音樂教學評價具備（）。

下列哪一項不屬于從定義來看教學反思的基本特征？（）