衡量記憶力好壞的標準有：（）。

心理學研究認為，教師的知識和智力與教學效果表現(xiàn)為（）的關(guān)系。

教師在與家長交往中如何保持正確的合作態(tài)度？

“一題多解”屬于（）。

學生一邊記筆記，一邊聽課，這是注意的（）。

注意具有（）等特性。

作為受過專業(yè)訓(xùn)練的老師，應(yīng)怎樣充分發(fā)揮自主價值？

簡述教師形象塑造的幾個維度。

新課程強調(diào)的學生學習方式主要有（）。

“學生是發(fā)展中的人”，這說明學生（）。