A.客觀性
B.全面性
C.指導(dǎo)性
D.科學(xué)性
E.激勵(lì)性
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A.個(gè)別教學(xué)
B.班級(jí)授課
C.分組教學(xué)
D.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
E.課堂教學(xué)
A.接受學(xué)習(xí)
B.自主學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)
D.探究學(xué)習(xí)
E.機(jī)械學(xué)習(xí)
A.講授法
B.談話法
C.練習(xí)法
D.實(shí)驗(yàn)法
E.實(shí)習(xí)作業(yè)法
A.課程計(jì)劃
B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教科書(shū)
D.教學(xué)參考書(shū)
E.直觀教具
A.經(jīng)濟(jì)決定教育,教育反作用于經(jīng)濟(jì)
B.教育決定經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)反作用于教育
C.經(jīng)濟(jì)決定教育,教育對(duì)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有影響
D.教育決定經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)對(duì)教育沒(méi)有影響
E.經(jīng)濟(jì)和教育沒(méi)有必然的關(guān)系
最新試題
課外作業(yè)的形式主要有()。
“學(xué)生是發(fā)展中的人”,這說(shuō)明學(xué)生()。
新課程中綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容主要包括()等范疇。
簡(jiǎn)述教師形象塑造的幾個(gè)維度。
這是一種什么學(xué)習(xí)方式?這種學(xué)習(xí)方式有什么好處?
應(yīng)怎樣組織學(xué)生進(jìn)行這種學(xué)習(xí)?
下列對(duì)氣質(zhì)的看法,正確的是()。
教師如何愛(ài)學(xué)生?
弗洛伊德的精神分析理論主要可以概括為兩種理論即()。
能力發(fā)展和知識(shí)、技能掌握的關(guān)系是()。