A.教學(xué)活動
B.游戲
C.區(qū)域活動
D.參觀與觀察
E.日常的生活和勞動
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A.行為主體
B.行為動詞
C.情境或條件
D.表現(xiàn)水平或標(biāo)準(zhǔn)
A.認(rèn)知目標(biāo)
B.情感與態(tài)度目標(biāo)
C.動作和技能目標(biāo)
D.精神目標(biāo)
A.健康領(lǐng)域的教育內(nèi)容
B.科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容
C.社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容
D.語言領(lǐng)域的教育內(nèi)容
E.藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容
A.集體教育活動
B.小組教育活動
C.個別教育活動
D.自選教育活動
A.啟蒙性
B.生活化
C.潛在性
D.游戲性
最新試題
幼兒園教學(xué)活動設(shè)計中的活動準(zhǔn)備，一般分為物質(zhì)準(zhǔn)備和（）
幼兒園教師組織幼兒參觀社區(qū)的菜市場時，不需要提前明確參觀目標(biāo)。
幼兒園教學(xué)過程中的基本要素不包括（）
教師對于不同能力水平的幼兒提供不同的活動任務(wù)與要求，這體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動的（）
演示導(dǎo)入是指教師以演示實驗、操作教玩具的方式激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因的一種導(dǎo)入形式。
一個完整的教學(xué)活動目標(biāo)應(yīng)該涵蓋（）、認(rèn)知與能力三個方面。
在幼兒園教學(xué)活動實施時，不需要活動延伸環(huán)節(jié)。
運用情境導(dǎo)入時，創(chuàng)設(shè)的情境要具有新意，創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容要與活動目標(biāo)一致且具有啟發(fā)性。
在一次幼兒園教學(xué)活動中，教師用“丟手絹”的游戲?qū)牖顒印＿@屬于（）
教師在教學(xué)活動中應(yīng)盡量避免和減少（）