幼小銜接的任務(wù)總的來講，是要解決孩子的生理、（）以及（）上的不適應(yīng)。

“聞一聞，摸一摸，嘗一嘗……”說明幼兒園課程具備哪一方面的特點（）

以幼兒的學(xué)習為出發(fā)點，指出幼兒在學(xué)習以后應(yīng)該知道的和能夠做到的表現(xiàn)，可稱之為（）。

學(xué)習者通過課程的學(xué)習應(yīng)該達到的成就是指（）。

課程目標的（）是在課程之前預(yù)設(shè)的規(guī)定的，即定下課程結(jié)束后幼兒應(yīng)習得的具體行為或應(yīng)知會的統(tǒng)一要求

教育目標一般是從教師的角度表述，而課程目標的表述可以從教師教育出發(fā)和從（）出發(fā)。

在學(xué)習方式上，幼兒園主要以（）為主要學(xué)習形式，而小學(xué)主要的學(xué)習形式是（）。

（）是一種在玩中的學(xué)習

對觀察理解不正確的是（）

依據(jù)目標和年齡特點和規(guī)律而選定的學(xué)生能夠?qū)W并應(yīng)該學(xué)適宜學(xué)的知識范疇是指（）。