A.學習成績
B.年齡特征
C.人格尊嚴
D.個體差異
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A.不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理
B.辯證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化
C.在學生之間進行橫向的比較與學習
D.對學生一視同仁，一樣要求
A.深化教育體制改革
B.加大新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的力度
C.加速開展素質(zhì)教育，廢止考試制度
D.積極推進高考制度的改革
A.把握課改精神，實踐“新課程”
B.德育為先，五育并舉
C.校外教育
D.課程教學以外的各種學校管理、教育活動
A.合理，有助于促進學生自主學習
B.合理，有助于鼓勵學生主動反思
C.不合理，沒有體現(xiàn)對學生的尊重
D.不合理，歧視學生的生理缺陷
A.正確，激發(fā)學生的羞恥心，幫助其上進
B.錯誤，不應(yīng)該對學生冷言冷語、諷刺挖苦
C.錯誤，批評不應(yīng)該在課堂上，應(yīng)下課后到辦公室進行
D.無所謂對錯，這是教師個人的教育風格
最新試題
案例一中是否有違法行為？違反了什么法律規(guī)定？違法主體是誰？應(yīng)該承擔什么法律責任？
請你運用現(xiàn)代教育理論，對該教師的行為進行評析。
李老師在課堂上提出了一個問題，并請一名學生回答，結(jié)果這名學生答不上來。李老師很生氣，沖著這名學生說道：“整天上課開小差，不認真聽講。這么簡單的問題都答不上來，太笨了，坐下!”李老師的做法（）。
請對這位老師的教學行為發(fā)表評價。
請對材料中兩位老師的觀點進行評析。
（）的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。
請分析上述案例，對事件本身進行理性分析，同時要提出解決此類問題的辦法。
一位教師走進教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是學生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
老師穿了一套新衣服，課前一進班級，所有學生的眼光都盯著老師。有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞剑钋‘?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
為了能讓孩子獲得進入優(yōu)質(zhì)初中就讀的“敲門磚”，家長們不惜投入大把財力和時間，送孩子上各種校外培優(yōu)班、特長班，以求能獲得更多含金量高的證書。結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)知識，以下關(guān)于上述現(xiàn)象的說法正確的是（）。