A.教師職業(yè)是一種軟專業(yè),誰都可以當(dāng)教師
B.除了鉆研業(yè)務(wù),提高教學(xué)水平,教師更需要以高尚的師德來感染學(xué)生
C.教師工作的效果具有延時性的特點
D.教師勞動的社會價值,主要是對教師勞動與需要它的社會之間的關(guān)系而言,指教師的勞動針對需要它的社會所具有的功能屬性
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A.加涅
B.班杜拉
C.布魯納
D.烏申斯基
A.有助于學(xué)生的個性發(fā)展
B.有助于教學(xué)任務(wù)的完成
C.違背了公正施教的要求
D.違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求
A.奉獻(xiàn)精神
B.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生
C.學(xué)科知識扎實
D.勇于探索創(chuàng)新
A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性
B.連續(xù)性、廣延性
C.長期性、間接性
D.主體性、示范性
A.內(nèi)省
B.勤學(xué)
C.兼聽
D.自律
最新試題
終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的()。
“教師人格對于年輕的心靈來說,是任何東西都不能代替的最有用的陽光;教育者的人格是教育事業(yè)的一切?!边@種觀點的提出者是()。
衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是()。
李南想象中的教學(xué)與實際教學(xué)呈現(xiàn)出非常大的反差,其問題的根源何在?請幫助李南分析其境遇的原因。
小張上課的問題出在哪里?請從選擇教學(xué)方法的角度進(jìn)行分析。
()的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。
如何理解教師的主導(dǎo)作用,這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎?
教師發(fā)展的五階段論是由()提出的。
教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是()。
教師的表率作用主要體現(xiàn)在()。