A.德育與智育
B.知識(shí)與技能
C.動(dòng)機(jī)與遷移
D.學(xué)習(xí)與教學(xué)
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A.師與生
B.學(xué)與教
C.德與智
D.身與心
A.學(xué)生心理過(guò)程及其規(guī)律
B.學(xué)生情緒人格及其規(guī)律
C.學(xué)生生理現(xiàn)象及其規(guī)律
D.學(xué)與教的基本心理規(guī)律
A.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程
B.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和互動(dòng)過(guò)程
C.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和思考過(guò)程
D.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和管理過(guò)程
A.學(xué)生
B.教師
C.教學(xué)手段
D.教學(xué)環(huán)境
A.學(xué)習(xí)內(nèi)容
B.學(xué)習(xí)方法
C.學(xué)習(xí)過(guò)程
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)
最新試題
教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的研究課題,即()。
學(xué)生對(duì)學(xué)與教過(guò)程的影響主要體現(xiàn)在()。
教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科,從60年代到70年代末為()。
學(xué)生對(duì)學(xué)與教的影響主要體現(xiàn)在()。
教育心理學(xué)是一門理論性的基礎(chǔ)學(xué)科。
學(xué)與教相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程,該系統(tǒng)包含的要素有()。
教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過(guò)程中有意傳遞的主要信息部分,一般表現(xiàn)為課程。
結(jié)合實(shí)際,說(shuō)說(shuō)如何抓住關(guān)鍵建設(shè)班集體。
教師心理研究的主要問(wèn)題是指教師的專業(yè)知識(shí)和敬業(yè)精神。
現(xiàn)代教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是班杜拉。