A.兼愛
B.有教無類
C.學(xué)而時(shí)習(xí)之
D.教學(xué)相長(zhǎng)
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A.是人類社會(huì)所特有的有意識(shí)活動(dòng)
B.是人類與動(dòng)物共有的生存活動(dòng)
C.是人類特有的認(rèn)識(shí)活動(dòng)
D.是人類傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)
E.是以培養(yǎng)人為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
A.楊賢江
B.蔡元培
C.康有為
D.徐特立
E.陶行知
A.全面和諧的教育理論
B.掌握學(xué)習(xí)的理論
C.自然和自由的教育
D.結(jié)構(gòu)課程理論
E.實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論
A.前制度化教育
B.義務(wù)教育
C.普及教育
D.制度化教育
E.非制度化教育
A.基礎(chǔ)教育
B.特殊教育
C.高等教育
D.職業(yè)教育
E.成人教育
最新試題
相對(duì)于制度化教育，非制度化教育改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。
素質(zhì)教育與應(yīng)試教育根本*區(qū)別是素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展。
1897年，盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公堂，其中的外院即為小學(xué)，這是我國(guó)最早的公立小學(xué)堂。
英國(guó)教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育理想。
受教育者是接受教育的人，即各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生，是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。
學(xué)?？梢詫?shí)施教育行政處罰。
我國(guó)的教育法規(guī)必須經(jīng)全國(guó)人大通過才有效。
墨家主張教育要“復(fù)歸”人的本性，一切任其自然。
制度化教育建立的典型特征是學(xué)校的產(chǎn)生。
“人只有靠教育才能成為人，人是完全的教育的結(jié)果，”這是柏拉圖的言論。