《中華人民共和國教師法》頒布的時間是（）。

簡述學生的本質屬性。

從知識獲得的途徑來看，可以把學生的學習分為（）。

認為“學生對教師必須保持一種被動的狀態(tài)”，提出“教師中心”觀點的教育家是（）。

研究發(fā)現，在學生中常見的心理障礙主要有（）。

學生管理的方法有（）。

陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現了教師的（）素養(yǎng)。

教育領域中主要運用的法律救濟形式包括（）。

學校不得讓未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就是違反了學生的（）。

義務教育階段學生專有的權利有（）。