世界上第一項(xiàng)義務(wù)教育法是英國(guó)公布的。

嚴(yán)格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)在17世紀(jì)下半期已經(jīng)基本形成。

漢武帝采納了王安石提出的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

學(xué)校教育環(huán)境具有極大的人為性。

教育是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象。

“人只有靠教育才能成為人，人是完全的教育的結(jié)果，”這是柏拉圖的言論。

制度化教育建立的典型特征是學(xué)校的產(chǎn)生。

教育的整個(gè)過(guò)程要圍繞著學(xué)生轉(zhuǎn)。

普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展，出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢(shì)。

學(xué)校教育是萬(wàn)能的。