課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式屬于（）。

根據(jù)強化的目的和性質(zhì)，強化可分為（）。

下列關(guān)于正負(fù)強化與懲罰的說法正確的一項是（）。

充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。

我國古代教育著作《學(xué)記》中就寫道：“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治”。從學(xué)習(xí)策略上看，這是屬于（）。

建構(gòu)主義強調(diào)，知識的特點具有（）。

以下心理學(xué)家不屬于認(rèn)知心理學(xué)派的是（）。

學(xué)習(xí)一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（）。

一個人根據(jù)自己的總體目標(biāo)，對時間做出總體安排，并通過階段性的時間表來落實。對每天的活動，都要列出一張活動順序表來。這是屬于（）。

元認(rèn)知策略總是和（）共同起作用的。