影響人的身心發(fā)展的主要因素有遺傳素質(zhì)、（）、環(huán)境及教育等。

個(gè)體主觀能動(dòng)性由（）層次構(gòu)成。

學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動(dòng)作用。

學(xué)校教育在人的發(fā)展中起（）

下列觀點(diǎn)中，屬于遺傳決定論的是（）。

認(rèn)為“一兩的遺傳勝過一噸的教育”心理學(xué)家是（）

關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因，基本觀點(diǎn)有（）。

環(huán)境是指個(gè)體生活在其中，影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素。

遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提，并為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。

強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。持這一觀點(diǎn)的代表人物有（）