單項選擇題人的發(fā)展的內(nèi)因是（）。
A.教育
B.社會環(huán)境
C.主觀能動性
D.家庭環(huán)境
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1.單項選擇題“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響？（）
A.環(huán)境
B.遺傳
C.教育
D.社會活動
2.單項選擇題歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中（）。
A.起決定作用
B.不起決定作用
C.不起作用
D.決定人的發(fā)展方向
3.單項選擇題“孟母三遷”的故事反映了（）對人的重要影響。
A.教育
B.環(huán)境
C.遺傳
D.家庭教育
4.單項選擇題“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）對人的發(fā)展的影響。
A.環(huán)境
B.遺傳
C.教育
D.社會活動
5.單項選擇題心理學家提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的（）
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性
最新試題
個體主觀能動性由（）層次構(gòu)成。
題型：多項選擇題
個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成，包括（）。
題型：多項選擇題
認為“一兩的遺傳勝過一噸的教育”心理學家是（）
題型：單項選擇題
環(huán)境是指個體生活在其中，影響個體身心發(fā)展的一切外部因素。
題型：判斷題
遺傳決定論的表現(xiàn)有（）。
題型：多項選擇題
關(guān)于個體身心發(fā)展的動因，基本觀點有（）。
題型：多項選擇題
從活動水平的角度看，個體主觀能動性由以下哪幾個不同層次的活動組成？（）
題型：多項選擇題
學生在教學過程中處于學習主體的地位，應當充分發(fā)揮學生參與教學的主體能動作用。
題型：判斷題
環(huán)境對人的影響是無計劃的、沒有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。
題型：判斷題
對個體身心發(fā)展的動因持內(nèi)發(fā)論觀點的代表人物有（）。
題型：多項選擇題