馮亮和丁明是初二的學(xué)生,最近兩個(gè)都有些心事。于是,湊在一起聊天……
馮:你說(shuō)咱們已經(jīng)快要和爸爸一樣高了,可父母還老把我們當(dāng)小孩看,什么都管。
?。嚎刹皇菃幔砍燥堃?,穿衣服要管,去哪玩也要管,放學(xué)回家稍晚就嘮叨個(gè)不停……真煩!有時(shí)他們讓我做什么,我偏不聽(tīng)他們的話。
?。鹤罱欢螘r(shí)間,我情緒似乎失控了。今天的課堂演講,我緊張得要命,生怕在老師同學(xué)面前出丑。
馮:我發(fā)現(xiàn)了,你臉都紅到脖子根了。
?。翰还膺@個(gè),有時(shí)高興起來(lái),我就跟飛上天似的,覺(jué)得無(wú)所不能,可是難過(guò)起來(lái),又像被打入了18層地獄……
馮:我也一樣,就比如每次女同學(xué)打招呼,我都莫名地心中加速,想說(shuō)既緊張又害羞,以前不是這樣。
丁:有時(shí)候也會(huì)擔(dān)心自己在別人眼中形象不好,譬如不夠帥之類的。
馮:還有不夠優(yōu)秀,能力不夠強(qiáng)等。特別希望在別人眼中我是一個(gè)聰明有實(shí)力的人。
?。何姨貏e理解你,這種感覺(jué)我也有,而且特想跟人傾訴,但就是不知道該跟誰(shuí)說(shuō)。
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俗語(yǔ)說(shuō),“人逢喜事精神爽”。這說(shuō)的是一種()。
《紅樓夢(mèng)》中林黛玉是()。
()指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。
“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”反應(yīng)的情緒狀況是()。
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被試本人對(duì)自己的人格特征予以評(píng)價(jià)的方法是()。
壓力與生理的應(yīng)激過(guò)程分為三個(gè)階段,()不屬于這三個(gè)階段。
下列說(shuō)法中符合弗洛伊德關(guān)于“自我防御機(jī)制”的表述的是()。
人將出現(xiàn)在自己生活中的致命打擊主動(dòng)遺忘的防御機(jī)制被稱為()。
豹子頭林沖沉著老練,身負(fù)深仇大恨,尚能忍耐持久,幾經(jīng)挫折,萬(wàn)般無(wú)奈,終于逼上梁山。他的氣質(zhì)屬于()。