根據(jù)動機所起作用的大小，我們可以把學(xué)習(xí)動機區(qū)分為（）

簡述學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機和外部動機的關(guān)系。

（）是內(nèi)驅(qū)力的主要代表，認為機體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機體的行為。

下面哪些屬于社會性動機（）

動機作為活動的一種動力，具有的功能包括（）

（）是學(xué)生學(xué)習(xí)或認知活動的動力。

由于認識到學(xué)習(xí)的重要意義而努力學(xué)習(xí)的動機是（）

內(nèi)部學(xué)習(xí)動機中最為核心的成分是（）

想吃糖又怕胖，想考個好學(xué)校又怕報名的人太多、競爭太激烈考不上的矛盾心理就是（）

小明期中考試不理想，父母答應(yīng)如果期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學(xué)習(xí)，期末考試時取得了優(yōu)異的成績，從學(xué)習(xí)動機理論來看，這屬于（）。