A.幫助后進(jìn)生樹立自信心
B.幫助后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)
C.幫助后進(jìn)生改正錯(cuò)誤
D.做好家訪,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教學(xué)意識(shí)
B.育人意識(shí)
C.成就意識(shí)
D.創(chuàng)新意識(shí)
A.了解和研究學(xué)生
B.做好個(gè)別教育工作
C.組織和培養(yǎng)班集體
D.統(tǒng)一各方面教育力量
A.有正確的學(xué)生觀
B.要樹立育人意識(shí)
C.應(yīng)具備管理能力
D.應(yīng)具備專業(yè)化素質(zhì)
A.經(jīng)濟(jì)收入
B.良好的公共關(guān)系
C.學(xué)???jī)效
D.政治影響
A.法人
B.監(jiān)督人
C.輔導(dǎo)員
D.領(lǐng)導(dǎo)人
最新試題
班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)有思想品德素質(zhì)、知識(shí)和能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、較高的綜合素質(zhì)。
教育行政訴訟作為教育行政法律救濟(jì)手段,其特點(diǎn)是()
根據(jù)我國(guó)中學(xué)生的交往目的和活動(dòng)傾向,同輩群體可以分為()
了解學(xué)生常用的方法有()
團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素有()
學(xué)生管理的特點(diǎn)有()和溝通性。
班級(jí)文化構(gòu)建的意義有()
班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型:權(quán)威型、放任型、民主型。
對(duì)班主任評(píng)價(jià)的依據(jù)主要有()。
新時(shí)期教育需要對(duì)班主任提出的能力要求包括()