A.概念同化
B.概念分析
C.概念形成
D.觀念轉(zhuǎn)變
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A.具體知識和抽象知識
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C.直接知識和間接知識
D.感性知識和理性知識
A.陳述性知識
B.程序性知識
C.技能性知識
D.策略性知識
A.詞匯學(xué)習(xí)
B.符號學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)
A.類屬學(xué)習(xí)
B.總括學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)
A.認(rèn)識定義的符號
B.熟練的運(yùn)用定義
C.敘述定義的含義
D.背誦定義
最新試題
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)新知識過程的具體環(huán)節(jié)包括()
根據(jù)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,知識的學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。
推理的正確性除了受前提的真實(shí)性和是否符合邏輯規(guī)則的影響外,還受()因素影響。
影響課堂上概念學(xué)習(xí)的主要因素有概念的定義特征、()和講授概念的方式。
下面屬于程序性知識的有()。
下列哪些屬于加涅對學(xué)習(xí)的分類()
知識學(xué)習(xí)
根據(jù)頭腦中知識的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜的程度,可以將學(xué)習(xí)分為()
教育學(xué)科知識和技能構(gòu)成屬于教師知識結(jié)構(gòu)中的實(shí)踐知識。
班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)包括()