下列哪些屬于加涅對(duì)學(xué)習(xí)的分類（）

按照學(xué)習(xí)的內(nèi)容，林格倫把學(xué)習(xí)分為（）

我國傳統(tǒng)教育心理學(xué)將知識(shí)學(xué)習(xí)的心理過程分為（）

由于反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可分為（）和程序性知識(shí)。

概念原則是指具體整合這些定義特征的規(guī)則，包括（）

影響課堂上概念學(xué)習(xí)的主要因素有概念的定義特征、（）和講授概念的方式。

陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過程是將新的命題與命題網(wǎng)絡(luò)中的有關(guān)命題聯(lián)系起來，在這一過程中，學(xué)習(xí)者要對(duì)信息進(jìn)行精加工。

學(xué)生理解知識(shí)的標(biāo)志是（）

知識(shí)的應(yīng)用主要經(jīng)歷的基本環(huán)節(jié)有（）

（）指空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物．易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們所清晰地感知。