學(xué)生理解知識的標(biāo)志是（）

概括是理解抽象的科學(xué)知識的起點(diǎn)。

根據(jù)新知識與原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學(xué)習(xí)可以分為（）、（）和（）。

概念原則是指具體整合這些定義特征的規(guī)則，包括（）

在心理學(xué)中，傳統(tǒng)上被稱為技能的東西，在現(xiàn)代信息加工心理學(xué)中被稱為程序性知識。

廣義的知識可以分為（）

題學(xué)習(xí)須以符號學(xué)習(xí)和（）為基礎(chǔ)，這是一種更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)。

下面屬于程序性知識的有（）。

根據(jù)概念的外延特征，可以分為（）

我國教育心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）。