知識(shí)學(xué)習(xí)

知識(shí)的應(yīng)用主要經(jīng)歷的基本環(huán)節(jié)有（）

廣義的知識(shí)可以分為（）

由于反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可分為（）和程序性知識(shí)。

我國(guó)傳統(tǒng)教育心理學(xué)將知識(shí)學(xué)習(xí)的心理過程分為（）

根據(jù)概念的外延特征，可以分為（）

知識(shí)的應(yīng)用包括（）四個(gè)彼此相聯(lián)又互相獨(dú)立的基本環(huán)節(jié)。

根據(jù)新知識(shí)與原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為（）、（）和（）。

影響課堂上概念學(xué)習(xí)的主要因素有概念的定義特征、（）和講授概念的方式。

學(xué)生理解知識(shí)的標(biāo)志是（）