意義識記的效果不論在全面性、準確性、鞏固性或速度方面都優(yōu)于機械識記．機械識記沒有什么價值。（）

天空出現(xiàn)朝霞，就會下雨；天空出現(xiàn)晚霞，就會放晴。人們由此得出“朝霞不出門。晚霞行千里”的結論。這主要體現(xiàn)思維的（）。

“夜來風雨聲，花落知多少?！闭f的是思維的概括性。 （）

常規(guī)思維人人皆有，創(chuàng)造思維只有少數(shù)人才有。（）

有的學生善于鉆研問題，不被表面現(xiàn)象所迷惑，這反映了其思維的（）。

記憶的基本過程由（）、（）和（）三個相互聯(lián)系的記憶系統(tǒng)組成。

學生通過對各種各樣不同的鳥進行分析與比較，最后得出鳥的本質的思維過程主要是（）。

教師依據(jù)心理學知識去推斷學生表情所意味的內(nèi)心狀態(tài)，這是思維的間接性。（）

一個較大的學習內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種因素的干擾？（）

技術工人在拆卸機器時，一邊操作一邊思考，這一過程的思維活動主要是（）。