學生利用頭腦中的概念、理論知識來解決問題。這種思維是（）。

思維的兩個基本特征是間接性和（）

意義識記的效果不論在全面性、準確性、鞏固性或速度方面都優(yōu)于機械識記．機械識記沒有什么價值。（）

記憶的基本過程由（）、（）和（）三個相互聯(lián)系的記憶系統(tǒng)組成。

常規(guī)思維人人皆有，創(chuàng)造思維只有少數(shù)人才有。（）

長時記憶是指存儲時間在10分鐘以上的記憶。（）

教師依據(jù)心理學知識去推斷學生表情所意味的內(nèi)心狀態(tài)，這是思維的間接性。（）

在教學過程中，教師盡量用同一種教學方法把教材講得詳細，這有利于防止學生注意力分散。（）

從大腦中提取知識和經(jīng)驗的過程包括（）。

人們偶然看到天上的朵朵白云會下意識地脫口說出它像棉絮、小山等，這種心理現(xiàn)象是（）。