A.維護(hù)課堂秩序
B.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
C.執(zhí)行課堂教學(xué)計(jì)劃
D.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
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A.個(gè)別教學(xué)制
B.道爾頓制
C.分組教學(xué)制
D.設(shè)計(jì)教學(xué)制
A.“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式
B.“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式
C.權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式
D.民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式
A.個(gè)別教學(xué)制
B.班級教學(xué)制
C.分組教學(xué)制
D.能力分組制
A.班級授課制
B.個(gè)別授課制
C.分組授課制
D.單元授課制
A.個(gè)別教學(xué)
B.小組教學(xué)
C.班級授課制
D.復(fù)式教學(xué)
最新試題
有關(guān)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不正確的是（）。
我國的教學(xué)組織形式有（）。
近代中國第一所實(shí)施班級授課制的官辦新式學(xué)堂是（）。
班級授課制的固定是指（）。
課堂教學(xué)的具體形式主要有（）。
為緩解我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化比較落后，學(xué)校尚不發(fā)達(dá)而又急需普及初等教育的現(xiàn)狀，常采用的教學(xué)形式為（）。
采用班級最早的雛形是在（）。
歷史上尚未出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）。
我國中學(xué)教學(xué)的特殊組織形式是（）。
在教學(xué)史上出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有（）、（）、（）、設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制。