關(guān)于五育的關(guān)系，以下表述不正確的是（）。

下列哪些選項體現(xiàn)了社會本位論的教育目的觀？（）

“雙減”后，各地各學(xué)校在全面壓減作業(yè)總量和時長的同時，也在積極探索符合學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)索質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計，特別是在寒暑假這段相對比較長的業(yè)余時間，如何有效利用和引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)進行有意義的學(xué)習(xí)，是一個需要足夠重視和深入思考的問題。下列對“素質(zhì)教育"的認識，錯誤的有（）。

關(guān)于制定教育目的的基本依據(jù)，下列選項中不正確的是（）。

根據(jù)素質(zhì)的分類，素質(zhì)教育也分成不同層次，屬于素質(zhì)教育核心結(jié)構(gòu)層次的是（）。

有教育者提出：“社會是人們賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ)，教育是培養(yǎng)人的社會活動，教育培養(yǎng)的效果只能以其社會功能的好壞來加以衡量，離開社會需要，教育就不能滿足社會的需求?！毕铝薪逃业闹鲝埮c上述觀點一致的是（）。

各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標屬于教育目的的第三個層次。

下列對馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵，理解正確的是（）。

學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)，屬于（）

在素質(zhì)教育實施過程中，我們應(yīng)當強化普及意識，淡化教育中的（）意識。