我們在課堂上通過語言傳授可以學習各種課本知識和日常生活常識，并能在以后的生活中加以運用。這種對知識的記憶是（）。

學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）。

人們在游覽過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象，這種記憶是（）

對事實類信息，如詞匯、定義、人名、時間、事件、概念和觀念的記憶是（）。

后面學習的內(nèi)容對前面學習的內(nèi)容的干擾作用稱后攝抑制。

閉卷考試時，學生主要的記憶活動是（）。

許多優(yōu)秀學生總結(jié)出的考試復習方法如下：第一、要把主要精力集中在教材的中心、重點和難點上，不徹底搞懂絕不放手。第二，要及時鞏固，防止遺忘。復習要在課后及時進行，但不能一曝十寒，第三，在復習時候，要善于將抽象的知識和材料形象化，進行生動豐富的想象，第四，背誦文章時，要加強對中間部分材料的重點識記，第五，要合理安排好復習內(nèi)容，一次識記內(nèi)容不能太多，并且要達到過度學習。請你根據(jù)有關(guān)遺忘的知識，分析防止遺忘的方法。

對學習材料的復習，從時間分配上來說，有兩種不同的形式，一種是分散復習，一種是集中復習。研究表明，一般地（）

在世界范圍內(nèi)最早對遺忘過程作系統(tǒng)研究的人是（）

根據(jù)信息加工的時間長短，記憶可以分為瞬時記憶、（）和（）